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ENTREVISTA. Testimonio de dos estudiantes de Zaragoza

Lucía Vicente, de 5º año de Unizar: “Es una manera de practicar la medicina sin la presión de tener al paciente delante”

La Universidad de Zaragoza lleva dos años trabajando con Practicum Script y las encuestas de satisfacción son muy positivas.

Lucía Vicente es una estudiante de medicina de 5º año de la Universidad de Zaragoza (Unizar), capital de la ciudad homónima al noreste de la Península Ibérica, en el centro de cuatro de las principales urbes de España. El plan de estudios de su facultad se ha adaptado a las necesidades reales del entorno, poniendo énfasis en el autoaprendizaje. Y es aquí donde Practicum Script aporta valor diferencial. Para Lucía, nacida en 1988 y por tanto miembro de la generación postmillennial y verdadera nativa digital, “aprender haciendo es una buena forma de adquirir experiencia, aunque sea simulada”.

Practicum Script ha permitido a la alumna poner en práctica el conocimiento adquirido en el ciclo básico para tomar mejores decisiones y sentirse más segura en sus rotaciones clínicas. “Es una manera de practicar la medicina – asegura Lucía –  sin la presión que supone tener al paciente delante y, además, exenta de responsabilidad; me parece un buen entrenamiento”. Al poner el foco en el razonamiento clínico, “Practicum Script ayuda a ampliar el abanico de diagnósticos diferenciales”. Es más, “hay una gran cantidad de opciones que muchas veces pasas por alto valorar y Practicum Script de alguna manera corrige este proceso”.

En su portal web, Unizar describe el hecho de estudiar medicina como un compromiso con la comunidad que Lucía comparte. Para ella, si bien la pandemia de Covid-19 ha supuesto una amenaza para la salud pública y la educación médica sin precedentes, el compromiso con la profesión sale reforzado y, en esta empresa (la de formar futuros médicos), “la tecnología es una gran aliada”. En su opinión, no se trata de barrer para fuera lo que venía haciéndose, sino de iniciar una transformación al servicio del aprendizaje activo mucho más profunda que la mera digitalización. 

En última instancia, estudiar medicina implica la adquisición de conocimientos, pero también de habilidades y competencias críticas cuyo fin último es contribuir a la mejora de la salud individual y colectiva. “Con esto en mente – recalca Lucía– todo suma”. No se trata de sustituir lo antiguo por lo nuevo, sino de ampliar los recursos disponibles. Por esta razón, y para que nada frene su vocación, crisis del coronavirus mediante o no, Lucía manifiesta que, si de ella dependiera, integraría Practicum Script en el currículum de Unizar.

Natalia Martín cuenta su experiencia en 6º

  1. El saber biomédico de base tiene un valor innegable, pero ¿apostarías por más práctica? Sí, sin duda la forma de aprender sobre cualquier ámbito es la teoría. Gracias a la teoría adquieres los conocimientos y entiendes las razones, pero para mí es imprescindible sumarle la parte práctica, ya que le da sentido y, a mi personalmente, me ayuda a fijar conceptos: son cosas que ves y haces, por lo que es más difícil que se te olviden. No tendría sentido hacer solo teoría cuando el futuro que nos espera es práctico, aunque es importante no olvidar que la base la dan los libros.
  2. ¿Cómo definirías tu experiencia con nosotros? La verdad que mi experiencia es muy positiva, al principio me costaba más encontrar “la respuesta”, pero realmente te ayuda a exprimir todo lo que sabemos y tener una visión mucho de conjunto. Se agradecen mucho este tipo de formaciones.
  3. ¿Integrarías Practicum Script en el CV médico de tu universidad? Si, ya que me ha aportado formación para mi futuro.
  4. ¿Cómo imaginas el futuro de la educación médica? Yo no soy muy fan de las tecnologías y, sin embargo, como formación, Practicum Script me parece muy buena idea. Es importante este tipo de entrenamientos, al igual que también es fundamental siempre que se pueda la parte presencial. El futuro lo imagino con muchos avances en este ámbito, pues ayudan mucho y aúnan teoría y práctica, lo que es genial para la educación médica. 

 

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