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La Fundación Practicum integra al CEEM en el proyecto internacional de Practicum Script para estudiantes de medicina

El Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina colaborará en el piloto multicéntrico de aplicación de nuestro simulador de razonamiento clínico en el ciclo de grado.

La inteligencia colectiva se asocia con una mejora de la precisión diagnóstica

Si se compara con decisiones individuales, usar la inteligencia colectiva para agrupar diagnósticos mejora la precisión diagnóstica 

 

Solo las intervenciones que usan reflexión y  estrategias cognitivas guiadas mejoran modestamente el razonamiento diagnóstico

Las intervenciones para mejorar el razonamiento logran modestos resultados aplicando la reflexión y estrategias cognitivas guiadas.

Los usuarios avalan la herramienta de simulación clínica Practicum Script

Una amplia mayoría de los especialistas encuestados confía en Practicum Script para actualizar sus conocimientos, abrir la mente a diagnósticos diferenciales y ganar seguridad en la toma de decisiones.

Pensamiento visual (I): etiquetas cognitivas para optimizar la capacidad de resolución de problemas

Estrategias de representación del conocimiento como las redes de pensamiento visual mejoran la capacidad resolutiva, especialmente si se emplea color.

Practicum se integra en la asociación para la educación médica europea AMEE

El grueso de alianzas estratégicas para la educación médica de la Fundación Practicum crece con la membresía institucional premium de AMEE.

No hay varita mágica para reducir los errores diagnósticos

Ampliar el conocimiento y reorganizarlo introduciendo la reflexión es una de las mejores estrategias encaminadas a reducir errores de razonamiento clínico.

Dr. Ceriani: “Hasta el que más sabe y el que es muy competente comete errores, por eso razonar es clave”

Entrevistamos al coordinador del comité de seguridad del paciente del Hospital Italiano de Buenos Aires sobre el error en medicina.

Organización del conocimiento y calidad diagnóstica: la pista neurocognitiva

Los hallazgos de las ciencias neurocognitivas y de la educación médica arrojan luz acerca de la organización del conocimiento y el razonamiento clínico.

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