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INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN MÉDICA

Harvard, Oxford y el Imperial College London se suman al proyecto de aplicación de Practicum Script en el ciclo de grado

Según el respetado QS World University Ranking las tres universidades están entre las diez primeras del mundo.

Tres de las universidades en el top ten mundial están participando en el estudio piloto de implementación entre estudiantes del simulador de entrenamiento del razonamiento clínico Practicum Script, cuya coordinación está a cargo del European Board of Medical Assessors (EBMA). Harvard y Oxford se han sumado a la fase de validación de los casos clínicos y, antes, el Imperial College London, puso a trabajar a un equipo editorial de tres cabezas: los Dres. Amir H. Sam, Rebecca Scott y Anjali Amin. Los Dres. Jeremy Richards y Rachel Allan integran el panel de expertos de validación por parte de la escuela norteamericana y la británica, respectivamente. 

Madrid, 23 de julio de 2019. La creación y validación de contenidos para la bajada a la educación universitaria de Practicum Script cuenta con Harvard, Oxford y el Imperial College London (ICL), que de acuerdo al índice de  QS World University Ranking se hallan entre los diez primeros centros de estudio de todo el mundo. Los tres son académicamente muy selectivos con sus alumnos, arrastran un altísimo prestigio en cuanto al cuerpo docente y tienen reputación de apostar por programas innovadores basados en competencias y habilidades. Los tres se alinean con Practicum Script para integrar el razonamiento clínico en los planes de estudio.

Si la universidad brinda a los estudiantes herramientas que respondan a imperativos reales de la profesión, esto ayudará a que los egresados estén mejor capacitados para la práctica clínica. Esta es la máxima de partida del piloto de implementación del simulador de entrenamiento del razonamiento clínico Practicum Script en las facultades de medicina. La experiencia, íntegramente en inglés, consiste en la simulación en línea de 20 casos clínicos de Medicina Interna dirigidos a alumnos de los últimos años de la carrera de medicina y la particularidad reside en que Practicum Script no evalúa los conocimientos sino el saber que el participante aplica para resolver casos complejos de la práctica real. 

La autoría de los casos corresponde a un equipo editorial del Imperial College London (ICL) liderado por el Dr. Amir H. Sam, director científico de EBMA y Jefe de Currículo y Desarrollo de Evaluación del ICL. Las especialistas en Medicina Interna Rebecca Scott y Anjali Amin han diseñado desafíos para los estudiantes en Cardiología, Hematología, Patologías respiratorias, Insuficiencia renal, Reumatología y Aparato digestivo. “Ahora estamos en la fase de validación de los contenidos y estamos orgullosos de contar con expertos de primerísimo nivel, entre ellos Jeremy Richards, de Harvard, y Rachel Allan, de Oxford”, cuenta el director médico del proyecto, el Dr. Eduardo Pleguezuelos. 

Rigurosa cualificación
Jeremy Richards es profesor asistente de medicina en el Beth Israel Deaconess Medical y Harvard Medical School, así como director del Laboratorio de Investigación de Educación Médica en el Instituto Shapiro de Educación e Investigación. Le interesa la investigación que evalúa la curiosidad, el pensamiento crítico y la empatía entre los estudiantes de medicina y los sanitarios. En la misma línea, Rachel Allan, que es líder adjunta para la enseñanza de grado de Medicina General en la Universidad de Oxford, trabaja para desarrollar el uso de la tecnología tanto en el aprendizaje como en la evaluación. Junto a ellos, trabajan otros pesos pesados como Harm Peters, de la Charité Berlin o Luigi Iuliano, de La Sapienza de Roma.

De cara a 2019-2020, una veintena de universidades pondrán a prueba Practicum Script como una metodología estandarizada de entrenamiento del razonamiento clínico. El simulador, que cuenta con una consolidada trayectoria en el ámbito del desarrollo profesional continuo hispanoamericano, plantea situaciones dilemáticas y abraza la escala de grises del entorno clínico. “No es un formato de pregunta y respuesta cerrada sino una red de aprendizaje colaborativo que proporciona retroalimentación inmediata de expertos y evidencias científicas sólidas para avalar acuerdos y discrepancias; nada que ver con el aprendizaje tradicional memorístico”, aclara el Dr. Pleguezuelos. 

Funcionamiento en tres pasos
Practicum Script acorta el tiempo de aprendizaje experiencial. En un primer momento, funciona como un juego de reconocimiento automático e inconsciente de patrones clínicos ante el caso presentado que conducen al usuario a generar hipótesis de diagnóstico, de pruebas complementarias o de tratamiento. A continuación, la herramienta le expone a nuevos datos para que el participante decida, en un tiempo limitado, sobre el impacto de esa nueva información sobre la hipótesis propuesta. Y, por último, el simulador provee indicadores personalizados de desempeño para facilitar una reflexión eficaz sobre los resultados y sobre la pluralidad de puntos de vista posibles. 

 

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