A mediados de año, Practicum Script lanzará una nueva versión de la plataforma, con un mayor foco en las habilidades de pensamiento y una retroalimentación más cualitativa, además de un salto en la velocidad de navegación y el diseño. Pero si algo destaca es la nueva funcionalidad para hacer visible el pensamiento a través de un mensaje de un audio. Pronto, cualquier estudiante podrá explicitar su proceso de razonamiento. Esto le permitirá "ordenar" su cabeza y aprender de sus propias reflexiones.
Madrid, 13 de febrero de 2024. Los procesos mentales para la toma decisiones son como una “caja negra”, llena de automatismos y fenómenos inconscientes para quien realiza la acción y difíciles de entender y evaluar por parte de los educadores a partir de un resultado o comportamiento observable. Al pensar o expresarse en voz alta, los estudiantes exteriorizan las ideas o conceptos que tienen en mente, su modo de interpretar y analizar la información y sus razones y consideraciones para tomar una decisión. De este modo, al hacer visible su pensamiento, el estudiante desarrolla su juicio propio y gana conciencia de sus capacidades cognitivas y conocimiento.
En la nueva versión del simulador, los estudiantes tendrán la opción de expresar espontáneamente los procesos de razonamiento que los han llevado a formular sus hipótesis de abordaje en cada uno de los casos que componen el programa de entrenamiento del razonamiento clínico Practicum Script. En concreto, tendrán dos minutos para manifestar de formal oral y podrán borrar y volver a empezar, aunque el cronómetro seguirá en marcha. El objetivo es que ellos mismos calibren su nivel de comprensión y de juicio crítico en el análisis de la situación presentada y qué recursos cognitivos han puesto en juego en la etapa de razonamiento heurístico.
Con ese mismo fin, esta grabación estará disponible también durante el paso de comparación de sus hipótesis y argumentos con los de los expertos, así como en la revisión final del caso, centrada en el pensamiento inductivo, y dentro del portafolio, para fomentar el aprendizaje metacognitivo. Para el director general de Practicum Script, el Dr. Eduardo Hornos, “la asimilación de los contenidos aumenta cuando los estudiantes piensan a través de, y con, la información y los conceptos que están estudiando”. Más aún, “al visibilizar el razonamiento clínico, estamos brindando más oportunidades desde donde construir un aprendizaje reflexivo y autorregulado, acompañado, como siempre por retroalimentación experta”.
La idea de hacer el pensamiento visible, acuñada con el Proyecto Cero de Harvard a finales de los 60, incide sobre el sistema analítico, lógico, consciente y explícito de la cognición, que sigue a la fase de pensamiento rápido que se activa con la presentación de la viñeta clínica. Practicum Script invita al participante a pararse a pensar en cómo ha pensado bajo la premisa de que el aprendizaje es significativo cuando es el resultado de un pensamiento y comprensión profunda asociados con conceptos y experiencias previas y conduce a la integración y acomodación cognitiva de lo nuevo que se aprende.
Por su parte, el equipo docente podrá acceder a estos audios con el fin de sacar conclusiones sobre posibles lagunas de conocimiento, desatención a elementos clave del paciente, u otros factores que han originado los fallos cognitivos de los alumnos para una retroalimentación más efectiva en las sesiones de debate de casos. “En última instancia ―explica el Dr. Hornos― esta nueva funcionalidad proporciona inputs valiosos sobre las fortalezas y debilidades de una determinada cohorte de estudiantes o incluso de un estudiante en concreto y favorece el aprendizaje adaptativo, además de abrir la puerta a sacar el máximo provecho a las sesiones de debriefing y de deconstrucción de errores que conducen los tutores a través de Practicum Mentoring”.
Pronto anunciaremos otras novedades en cuanto al diseño, la navegación y la retroalimentación.
Ponemos a su disposición un servicio de atención personalizado, a través del cual obtener soporte técnico y ayuda, tanto para la navegación dentro del sitio como para el uso del programa.
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