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Evaluación y simulación clínica, entre los ejes centrales

El Instituto Practicum asiste al congreso de la Sociedad Española de Educación Médica junto a destacadas figuras nacionales

El encuentro anual de la SEDEM se celebró entre los días 6 y 9 de noviembre y reunió a centenares de expertos en educación médica.

El Instituto Practicum participó en la XXIV edición del congreso de la Sociedad Española de Educación Médica (SEDEM) y V Hispano-Luso, celebrado en Salamanca entre los días 6 y 8 de noviembre en paralelo a la sesión ordinaria de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina de España. Nuestro presidente, el Dr. Eduardo Hornos, acudió a esta destacada cita con las pedagogía médica que reunió a centenares de expertos en un entorno con gran tradición universitaria. El congreso abordó la innovación en el entorno de aprendizaje en el aula y el entorno clínico, la simulación, la evaluación, la gestión docente y la interfase grado-postgrado.

Madrid, 20 de noviembre de 2019. El Dr. Eduardo Hornos, presidente del Instituto Practicum, estuvo presente en el pasado congreso de la SEDEM, junto a personalidades como el presidente electo de la sociedad y recién instituido miembro del Consejo Académico Internacional de Practicum Script, el Prof. Dr. Jesús Millán Núñez-Cortés, la todavía presidenta, Milagros García-Barbero, a quien entrevistamos hace un año, o Pablo Lara, presidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina. De acuerdo con García Barbero, “el congreso proporciona la oportunidad de presentar prácticas docentes, debatir, intercambiar opiniones y aprender de las experiencias de los demás”.

La edición de 2019 estuvo centrada en la innovación docente. El objetivo descrito por la SEDEM es el de “identificar, discutir y difundir aquellas prácticas que facilitan la adaptación de la enseñanza de la medicina a los imperativos del siglo XXI y a los retos creados por el rápido desarrollo de la biomedicina, las comunicaciones y la globalización”. Para su presidenta, “no solo han cambiado las competencias, sino que también ha cambiado la forma de aprender y de comunicarse, confiriéndole una mayor complejidad a la educación médica”. Precisamente en esta línea ahondó la conferencia inaugural sobre gamificación de  Marco Antonio de Carvalho Filho, profesor asociado de Universidad de Utrech, y la de clase invertida de Alfredo Prieto, profesor de la Universidad de Alcalá.

La simulación clínica y las metodologías de evaluación constituyeron otro de ejes centrales del encuentro, en el que también hubo espacio para hablar del paso del grado a la residencia y la especialidad. En palabras del Dr. Hornos, “la conjugación de estos aspectos es una oportunidad única para referirnos al proyecto de aplicación del simulador de entrenamiento del razonamiento clínico Practicum Script entre estudiantes de medicina”. El proyecto, conocido como Practicum Universities, cuenta ya con la participación de la Universidad Complutense de Madrid, la Francisco de Vitoria y el apoyo del Consejo Estatal de Estudiantes y Salamanca propició el diálogo con más escuelas de medicina.
 
Practicum Universities
“El concepto central que queremos transmitir con este piloto es que Practicum Script no es un programa de enseñanza al uso sino una comunidad de aprendizaje colaborativo”, señala el Dr. Hornos. Se trata de un juego de desafíos clínicos online que pone el foco en la toma de decisiones en casos dilemáticos de pacientes reales. “Estas preguntas -continúa el Dr. Hornos- no son para examen sino para la práctica clínica futura de los estudiantes. Y es por eso que insiste en que el principal beneficio de la experiencia que reúne a 25 selectas universidades es acortar el aprendizaje experiencial. “Reforzamos la maduración clínica en un entorno de aprendizaje autorregulado”, sostiene.

 

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